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浅谈小学数学教学中的假设猜想法

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数学来源于现实生活,服务于现实世界.小学生学习数学是以经验为基础并不断与自身数学认知结构相融合的发展过程,教师应抓住学生这一特点,鼓励学生大胆假设、猜想,充分调动学生已有的经验,自觉地沟通数学知识的纵横联系,挖掘隐含条件,灵活地运用各种思维方法和方式,找出解题的各种途径,从而使学生对学习数学感兴趣.

刘小红

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博罗县石湾水上小学 广东 博罗 516127

假设 猜想

2017

课程教育研究
中国外语学习学研究会

课程教育研究

影响因子：0.181
ISSN：2095-3089
年,卷(期)：2017.(17)
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