课程教育研究2017，Issue(18) ：20-21.

如何避免初中语文教学目标设置的不科学性

葛海妹
课程教育研究2017，Issue(18) ：20-21.
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如何避免初中语文教学目标设置的不科学性

葛海妹1
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作者信息

  • 1. 望都教师发展中心 河北 望都 072400
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摘要

语文教学的关键是深入解读课标,依据课标科学设置教学目标的大方向,解决"教什么"的难题.而在课标中,已经明确规定要重视文本的人文性、思想性,传承传统文化和美德.因而,初中语文教学目标的科学设置离不开正确深入解读课标.这是一个大前提.另外,教材的特点,教材本身所承载的人文性是教师本人必须县深入解读的,只有自己深刻领悟了,才能潜移默化的影响学生.也只有自己深刻解读了,才能知道教学目标设置的深浅和适度.

关键词

教学目标/课标/学生/教材

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出版年

2017
课程教育研究
中国外语学习学研究会

课程教育研究

影响因子：0.181
ISSN：2095-3089
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