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"以学定教"的课堂案例教学研讨
"以学定教"的课堂案例教学研讨
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中文摘要：
长期以来，我们的教学是:教师教，学生学;教师讲，学生记;教师教什么，学生学什么;教师教多少，要求学生学多少;教师怎样教，要求学生就怎样学。"教"完全支配控制了"学"，"学"无条件地服从"教"。由于受传统教学观念的影响，其诟病却很难根除。所以，规范教师的教学行为，确立"以学定教"的基本原则方为课堂教学之正途，研究"以学定教"的教学结构、教学策略和方式方法成为课堂教学之必然途径。
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作者：
卢静
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作者单位：
厦门市高林中心小学 福建 厦门 361000
关键词：
以学定教
突破思维
前测
出版年：
2017
课程教育研究
中国外语学习学研究会
课程教育研究
影响因子：
0.181
ISSN：
2095-3089
年,卷(期)：
2017.
(18)
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