城乡小学英语课堂教学对比分析

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中文摘要：在改革开放的大潮流下，我国对人口综合素质要求不断提高，在我国基础教育改革的全面推进下，以三年级为起点的英语教育改革受到普遍关注。小学英语教学在时代的要求下，不断形成了一个专门的体系。在小学阶段，主要是掌握英语学习的基本方法，养成良好的学习能力，培养积极地态度和较好的兴趣。所以小学英语教育是在总体英语学习过程中的基础，也是极为关键的一个时期。作为一名乡村教师，在城乡教学一体化的热潮下，笔者逐渐对城乡小学英语课堂教学的差异感到好奇。故本文是以小学英语教学为出发点，以城乡小学英语教学差异为对比对象，结合小学英语教学的综合理念，通过从对比城乡课堂教学的差异，发掘产生差异的原因，和针对这些差异的现象，提出建议，以提高农村小学的教学效果，缩小城乡教学差异。文章分三部分，各部分的大致内容如下:第一部分，引言。第二部分，小学英语教学的城乡差异。第三部分，缩小城乡教学差异，促进城乡一体化教学。城乡差异在中国是一个不可避免的大问题，所以城乡的小学教学差异也是难以避免。农村小学在社会不断发展的潮流下，难免会处于劣势。因此，改善农村教学环境，促进城乡一体化，是我们需要不断努力的方向。

作者：

赖媛

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作者单位：

瑞金市黄浦希望小学江西瑞金 342500

关键词：

小学英语教学城乡差异原因分析均衡发展城乡一体化

出版年：

2017

课程教育研究

中国外语学习学研究会

课程教育研究

影响因子：0.181

ISSN：2095-3089

年,卷(期)：2017.(18)