课程教育研究2017，Issue(18) ：189-190.

一范二引三演四评——低段课堂朗读方法初探

陈毓榕
课程教育研究2017，Issue(18) ：189-190.
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一范二引三演四评——低段课堂朗读方法初探

陈毓榕1
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作者信息

  • 1. 厦门市翔鹭小学 福建 厦门 361000
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摘要

朗读作为一种有效的阅读方式一直被提倡,在低段的阅读课上一定要作为重中之重.如何让学生爱上朗读,如何让原本显得枯燥乏味的朗读显得生动有趣呢?范读、引读、表演读是三种行之有效的朗读方式,在教学中可以多加运用.生动有趣的评价语也是激励学生爱上朗读的重要法宝.本篇文章,笔者将从自己的实践经验出发,从范读、引读、表演读和评读三方面来阐述如何设计才能让学生爱上朗读,让课堂因为朗读而散发出别样的生机与活力.

关键词

范读/引读/表演读/评读

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出版年

2017
课程教育研究
中国外语学习学研究会

课程教育研究

影响因子：0.181
ISSN：2095-3089
参考文献量3
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