课程教育研究2017，Issue(18) ：195-196.

低段识字有妙招

张娇玲
课程教育研究2017，Issue(18) ：195-196.
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低段识字有妙招

张娇玲1
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作者信息

  • 1. 厦门市翔鹭小学 福建 厦门 361000
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摘要

低段的识字教学是小学阶段奠基工程中的重头戏.随着新课程改革的席卷,我们也不难发现,目前在低段识字教学中常采用的"加一加"、"减一减"、"开火车"等方法,已经逐渐失去当初的灵动而流于形式.在今后的教学活动中,我们应当继续关注孩子的情感体验,对识字方法进行"加减"运算,提高识字教学的有效性.

关键词

识字/情感体验/加减

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出版年

2017
课程教育研究
中国外语学习学研究会

课程教育研究

影响因子：0.181
ISSN：2095-3089
参考文献量2
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