课程教育研究2017，Issue(19) ：24.

贯通培养项目基础教育阶段小组合作学习模式的探讨

张源
课程教育研究2017，Issue(19) ：24.
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贯通培养项目基础教育阶段小组合作学习模式的探讨

张源1
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作者信息

  • 1. 北京农业职业学院 北京 100012
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摘要

贯通培养项目基础教育阶段学生特征和培养目标与传统高中教育存在较明显的差异,因此小组合作学习的模式有着较为突出的特点.本文在分析小组合作学习一般规律的基础上,结合贯通培养基础教育阶段的各特点,对贯通培养基础教育阶段小组合作学习应注意的问题进行了探讨.

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基金项目

北京农业职业学院2017年度科研项目(XY-SK-17-25)

出版年

2017
课程教育研究
中国外语学习学研究会

课程教育研究

影响因子：0.181
ISSN：2095-3089
参考文献量2
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