课程教育研究2017，Issue(19) ：71.

小学班级管理中人文主义教育观念的引入分析

覃媛秀
课程教育研究2017，Issue(19) ：71.
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小学班级管理中人文主义教育观念的引入分析

覃媛秀1
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作者信息

  • 1. 上林县三里镇高仁小学 广西 上林 530600
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摘要

教育的目的旨在培养出社会所需的高素质人才.作为教育的开端,小学阶段教育的重视感要更为强烈.而小学班级管理更是实现对学生基础教育的重要途径,近些年来,我国致力于素质教育的推广,明确提出要将人文主义教育观念渗透小学班级管理中,以实现班级管理的有效性.为此,文章将从小学班级管理中人文主义教育观念引入的必要性出发,进一步提出有效的引入策略,旨在让小学生健康成长.

关键词

小学班级管理/人文主义/教育观念/必要性/引入策略

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出版年

2017
课程教育研究
中国外语学习学研究会

课程教育研究

影响因子：0.181
ISSN：2095-3089
参考文献量2
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