探究《基础护理学》教学中思维导图的应用效果.方法:选择我校2015级护理专业两个班级共280名护生为研究对象,参照班级和观察班级学生均为140名,参照班级依然沿用传统的教学模式,观察班级在进行教学时应用思维导图,两个班级均完成一个学年的教学任务.结果:观察班级的学年考核成绩及期末考试成绩全部高于参照班级,两组差异P<0.05,产生统计学意义,同时观察班级学生学习效率、语言表达能力均得到明显提高.结论:将思维导图应用在《基础护理学》教学中,可以有效的提高学生的语言表达能力及学生学习效率,研究结果表明,该教学方法值得在学校教学工作中进行推广.
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