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情境教学在小学音乐课堂中的应用分析

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音乐科目作为小学教育的基础组成部分,其本质上是情感层面的教育.小学阶段音乐科目教育受到社会广泛关注.运用情感教学,音乐教师能够极大程度上调动小学生情感需求,为完成教学任务提供基础条件.而想要实现课堂教学效率的提高,任课教师必须高度重视课堂影响因素,加强与小学生的情感交流并且搭建与小学生的情感桥梁.基于此,本文结合小学阶段音乐课堂教学中应用情景教学的重要作用展开分析,进一步提出情感教学在音乐课堂中具体应用措施,以供参考.

张陆

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吉林省长春市汽车经济技术开发区实验小学 吉林 长春 130000

情景模式 小学音乐 音乐课堂

2017

课程教育研究
中国外语学习学研究会

课程教育研究

影响因子：0.181
ISSN：2095-3089
年,卷(期)：2017.(19)
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