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新西兰高校舞蹈教育理念研究

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高校舞蹈教育是艺术教育的重要分支和形式,它以舞蹈艺术为载体,有计划、有目的、且有组织的影响受教育者的身心,从而培养其成为社会所需要的人才.作为规范和引领教育实践的内在力量,高校舞蹈教育理念是高等艺术教育研究中永不褪色的热点问题.作为1907成立自治区,1947才完全独立的新西兰,于1927年由James Renfrew-White把舞蹈纳入高校教育课程大纲.于1989年正式在UNITEC成立舞蹈专业本科教育.发展至今,新西兰高校舞蹈教育体现出较深的理念支撑与思想基础.本文对影响新西兰高校舞蹈教育的博雅教育、全纳教育以及多元智能理论三大教育理念作详细梳理,阐述各教育理念如何对实际教学进行引导及支撑,并剖析其对学生综合素养提升的积极意义.

熊曦

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四川师范大学舞蹈学院 四川 成都 610101

新西兰高校舞蹈教育 博雅教育 全纳教育 多元智能理论.

该论文为2017国家留学基金委国家公派访问学者研究项目

2017

课程教育研究
中国外语学习学研究会

课程教育研究

影响因子：0.181
ISSN：2095-3089
年,卷(期)：2017.(19)
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