提高小学数学课堂教学的有效性

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中文摘要：在课堂教学中学生永远都是学习的主体,没有学生的积极探索和主动获取知识的欲望,老师的教学再精彩,也只能是唱独角戏的寂寞,达不到共识,调动不了学生对数学知识和学习的认识.小学生的思维还处在启蒙阶段,他们的感知方式与思想比较简单,他们主动获取知识的意识比较淡薄,或者根本没有.为了提高小学数学课堂教学的有效性,老师就要在教学中采用灵活、有趣的教学方法,运用先进的教学设备和手段,培养他们学习数学的兴趣,促进学生自主学习的意识.作为新时代的数学老师,本人结合新课标提出的素质教育理念,采用了一些激发学生兴趣与积极性、能动性的教学方法,收到了较好的教学效果.制定明确的教学目标、调动学生学习的目的性.课堂上给学生主动权、培养学生学习的信心.用丰富多彩的教学形式,激发学生学习的能动性.

作者：

李进存

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作者单位：

甘肃省武山县城关镇南沟小学甘肃武山 741300

关键词：

小学数学课堂教学有效性教学目标目的性主动权学习信心教学形式能动性

出版年：

2017

课程教育研究

中国外语学习学研究会

课程教育研究

影响因子：0.181

ISSN：2095-3089

年,卷(期)：2017.(19)

参考文献量2