课程教育研究2017，Issue(20) ：74.

浅谈数学建模思想与小学数学教学

王娟
课程教育研究2017，Issue(20) ：74.
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浅谈数学建模思想与小学数学教学

王娟1
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作者信息

  • 1. 盘锦市大洼区实验小学 辽宁 盘锦 124200
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摘要

数学建模是指对某种事物的除与数学相关的其他特征进行抽象化,让其变得可用数学语言来描述,使得事物中存在的数学关系更加清晰明了.学生在其数学学习中所用到的定理公式等大多都是通过数学建模而得来的.数学建模思想对简化问题、梳理事物的复杂关系有较好的作用.在小学阶段,学生思维较为简单,难以弄懂也没必要弄懂事物之间存在的各项复杂关系,数学建模思想则只需考虑事物间的数学关系,使问题简化,降低了问题难度,提升了小学生的数学解题能力.

关键词

数学建模思想/数学关系/设置情境

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出版年

2017
课程教育研究
中国外语学习学研究会

课程教育研究

影响因子：0.181
ISSN：2095-3089
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