课程教育研究2017，Issue(20) ：108.

"研学后教,分层教学"在小学高年级数学教学中的探索

何志敏
课程教育研究2017，Issue(20) ：108.
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"研学后教,分层教学"在小学高年级数学教学中的探索

何志敏1
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作者信息

  • 1. 广州市番禺区洛浦东乡小学 广东 广州 511400
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摘要

分层教育理论是在因材施教原则下出现的一种教学理论.因为学生的数学素养有所差别,他们接受数学知识的能力也有高低之分,传统的"满堂灌"教育方式会阻碍学生数学能力的发展.探索"研学后教,分层教学"在小学高年级数学教学中运用的方法和技巧,打造数学高效课堂,培养学生学习数学的能力.我分别从学生自主研学、小组合作研学、教师后教策略等三个方面进行论述.

关键词

研学/后教/分层/数学/探索

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出版年

2017
课程教育研究
中国外语学习学研究会

课程教育研究

影响因子：0.181
ISSN：2095-3089
参考文献量2
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