培养高中生物研究性学习能力的方法与途径

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中文摘要：今年教育部提出"一体四层四翼"的高考评价体系，启动以核心素养为指向的新一轮课程改革，这与《普通高中生物课程标准》提出的"提高生物科学素养、倡导探究性学习、注重与现实生活的联系"是相一致的。高考命题将继续坚持素养立意的取向，构建问题情境，考查学生运用深度思维解决实际问题的高阶能力和综合学科素养。因此，高中生物学科教学中的研究性学习也是教学的一个发展方向。本文力图探讨培养学生研究性学习能力的方法与途径。

作者：

叶金碧

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作者单位：

南安第一中学福建南安 362300

关键词：

高中生物研究性学习方法途径

出版年：

2017

课程教育研究

中国外语学习学研究会

课程教育研究

影响因子：0.181

ISSN：2095-3089

年,卷(期)：2017.(20)