课程教育研究2017，Issue(20) ：162-163.

数学课堂生活化教学探究

王丹丹
课程教育研究2017，Issue(20) ：162-163.
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数学课堂生活化教学探究

王丹丹1
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作者信息

  • 1. 晋江市安海镇庵前小学 福建 晋江 362200
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摘要

数学源于生活,用于生活.教师要转变教学观念,在教学时要根据教学内容和学生已有的生活经验及知识,联系学生的生活实际,充分挖掘和利用生活中的教学资源,创设生活情境,使学生感受到数学就在生活中,体会到数学的应用价值,从而激发学生学习数学的兴趣,使学生更好地理解和掌握数学知识,提高教学效率.

关键词

小学数学/生活化/教学情境

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出版年

2017
课程教育研究
中国外语学习学研究会

课程教育研究

影响因子：0.181
ISSN：2095-3089
参考文献量3
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