课程教育研究2017，Issue(20) ：226.

浅谈课堂教学中的人本主义和信息模式教学

张春
课程教育研究2017，Issue(20) ：226.
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浅谈课堂教学中的人本主义和信息模式教学

张春1
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作者信息

  • 1. 宜春市袁州区慈化镇伯塘小学 江西 宜春 336000
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摘要

人本主义学习理论是五、六十年代在美国兴起的一种心理学学派,它以人的整体性研究为基础,崇尚人的尊严和价值,强调要研究对人和社会的进步富有意义的问题.人本主义学习理论对学习本质的揭示不像行为主义和认知理论那样给予严格的定义,而是从人的自我实现和个人意义的角度加以描述.认为学习是个人自主发起的,使个人整体投入其中并产生全面变化的活动.教育技术为学生的自我完善提供了充分的条件,因此,它是人本主义学习理论的教学目标的自我实现的体现.

关键词

人本主义/学习理论/应用/信息化教学/融合

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出版年

2017
课程教育研究
中国外语学习学研究会

课程教育研究

影响因子：0.181
ISSN：2095-3089
参考文献量1
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