课程教育研究2017，Issue(21) ：17.

"融合创新,深度开放"的数学创新实践教学改革——以长春理工大学为例

周林华 马文联 贾小宁 施三支
课程教育研究2017，Issue(21) ：17.
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"融合创新,深度开放"的数学创新实践教学改革——以长春理工大学为例

周林华 1马文联 1贾小宁 1施三支1
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作者信息

  • 1. 数学省级实验教学示范中心(长春理工大学)吉林 长春 130022
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摘要

以"自主+创新+融合"的思想实现数学创新实践教学方法和教学模式的改革与实践,建立了面向全校各理工科专业的"融合创新,深度开放"数学实践平台.该实践教学平台结合优势学科,以数学理论为工具,以"科研小课题"为载体,有专职教师指导的数学创新与实践活动进一步扩大了学生深度受益面,实现对学生数学创新实践能力的分层培养和拓展训练."灵活的实践教学模式"、"高质量的实践小课题"和"多角度的实践考核方式"三者有机结合大幅度提高了数学创新实践教学效果.

关键词

数学创新/实践教学/融合创新

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出版年

2017
课程教育研究
中国外语学习学研究会

课程教育研究

影响因子：0.181
ISSN：2095-3089
参考文献量1
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