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合作式学习对高职后进生的英语学习动机的激发

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高职英语的教学工作很难推进的主要原因是学生的英语学习动机模糊.相较于以考试为目的的高初中教育,职业院校学生认为英语对他们的现在和未来帮助并不大,使用几率也很小,学习动机严重缺乏.而英语后进生因为基础差、学习方法欠缺、学习习惯没养成等原因更是成为学习动机"困难户".小组合作学习作为目前比较成熟的教学模式,是被广泛采用的一种教学改革.通过定性研究和定量研究相结合的研究方法,笔者发现引入合作学习模式能有效激发后进生学习动机,在相互帮助、相互协作的氛围下,后进生的英语学习激情更甚于前.

彭丽桦

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四川护理职业学院 四川 成都 610100

合作式学习 高职后进生 学习动机

2017年度四川护理职业学院教改课题部分成果2017年度四川护理职业学院教改课题部分成果

2017JGY092017JGY20

2017

课程教育研究
中国外语学习学研究会

课程教育研究

影响因子：0.181
ISSN：2095-3089
年,卷(期)：2017.(21)
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