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从幼儿的心理谈音乐教学语言的运用

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音乐是一门抽象的艺术,而幼儿听觉是一生中处于最灵敏的阶段,是开始学习音乐的黄金时期,在培养幼儿感受美、表现美、创造美方面起到重要的作用,然而,幼儿不成熟的心理又决定了这是一项较难的活动,在幼儿园音乐教育中,教师要根据幼儿的心理特点采取适当的音乐教学语言对幼儿进行教学,以提高幼儿园音乐教育的质量.本文简要介绍了幼儿的心理特点、语言在音乐教学中的作用以及目前幼儿园音乐教育中出现的问题,并提出了几点音乐教学语言的运用策略.

梁雪梅

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广东省云浮市新兴县第三幼儿园 广东 新兴 527400

幼儿心理 音乐 教学语言

2017

课程教育研究
中国外语学习学研究会

课程教育研究

影响因子：0.181
ISSN：2095-3089
年,卷(期)：2017.(21)
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