课程教育研究2017，Issue(21) ：241-242.

创设多元情境,激活数学教学

殷红
课程教育研究2017，Issue(21) ：241-242.
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创设多元情境,激活数学教学

殷红1
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作者信息

  • 1. 安徽省天长市城南小学 安徽 天长 239300
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摘要

小学数学教学,对于学生各方面素养发展有着显著影响,因此,重视小学数学教学,是每个小学数学教师应该关注的焦点.本研究从情境教学角度着眼,分析其在小学数学教学中的具体应用策略,探讨了小学数学情境教学的可行性.实践证明,小学数学情境教学的开展,必定有利于小学数学教学效果的提升.

关键词

小学数学/情境教学/策略

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出版年

2017
课程教育研究
中国外语学习学研究会

课程教育研究

影响因子：0.181
ISSN：2095-3089
参考文献量2
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