课程教育研究2017，Issue(21) ：270-271.

几何复习课中的高阶思维能力培养——《三角形的基础知识》复习课例分析

陈刊 张娟萍
课程教育研究2017，Issue(21) ：270-271.
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几何复习课中的高阶思维能力培养——《三角形的基础知识》复习课例分析

陈刊 1张娟萍1
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  • 1. 浙江省杭州市开元中学 浙江 杭州 310016
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摘要

在几何复习课中应重视、落实学生高阶思维能力的培养.本文结合《三角形的基础知识》复习课例,分析了如何在几何复习课中启发学生的高阶思维,提升思维能力.课例以开放式的情景为例题,引导学生从变化之中寻找不变量,从几种解法中寻找共性,鼓励学生建立、分析和评价数学模型,体会几何知识之间的联系.实现高阶思维能力培养,需要教师有意识的进行教学设计和教学组织,实现了"低阶"向"高阶"的转化.

关键词

高阶思维/三角形/课例分析

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出版年

2017
课程教育研究
中国外语学习学研究会

课程教育研究

影响因子：0.181
ISSN：2095-3089
参考文献量1
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