课程教育研究2017，Issue(22) ：116-117.

怎样支持幼儿在游戏情境中进行数学认知——以《隐藏的电话号码》解读指南引领下的数学认知领域

陈彬
课程教育研究2017，Issue(22) ：116-117.
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怎样支持幼儿在游戏情境中进行数学认知——以《隐藏的电话号码》解读指南引领下的数学认知领域

陈彬1
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  • 1. 浣纱幼教集团滨江园区 浙江 杭州 310000
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摘要

《指南》要求教师在数学学科知识与儿童的生活经验之间建立有机的联系,从儿童的生活经验中发现真实的数学问题和数学意义.《指南》数学认知领域强调:让幼儿在真实情境中进行数学学习,感到数学的有用和有趣,获得真实的经验.

关键词

《3-6岁儿童学习与发展指南》/幼儿认知

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出版年

2017
课程教育研究
中国外语学习学研究会

课程教育研究

影响因子：0.181
ISSN：2095-3089
参考文献量3
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