课程教育研究2017，Issue(22) ：209.

用同化和顺应理论反思阅读教学的漏洞

李艳菊
课程教育研究2017，Issue(22) ：209.
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用同化和顺应理论反思阅读教学的漏洞

李艳菊1
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作者信息

  • 1. 陕西省咸阳师范学院 陕西 咸阳 712000
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关键词

同化/顺应/阅读教学/漏洞

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基金项目

陕西省教育科学"十二五"规划2012年度课题(SGH12368)

出版年

2017
课程教育研究
中国外语学习学研究会

课程教育研究

影响因子：0.181
ISSN：2095-3089
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