课程教育研究2017，Issue(22) ：220-221.

中学作文评改方式创新研究

王庆法
课程教育研究2017，Issue(22) ：220-221.
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中学作文评改方式创新研究

王庆法1
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作者信息

  • 1. 泌阳县高邑乡中心学校 河南 泌阳 463700
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摘要

作文评改分为教师评改、家长评价、学生互评和自我评改,这四种评改分阶段进行.这种多元化的作文评改方式,充分关注了学生.发挥了学生的主体作用,使生本性原则、生命性原则、生成性原则、生动性原则、生活性原则、生长性原则得到了充分体现.教育专家商友敬说:"书是读出来的,文章是写出来的."只有积极写文章才能提升写作水平,更好地传承汉语文化.

关键词

中学作文/评改方式/创新

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基金项目

驻马店市基础教研室课题(JJYKT17452)

出版年

2017
课程教育研究
中国外语学习学研究会

课程教育研究

影响因子：0.181
ISSN：2095-3089
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