课程教育研究2017，Issue(23) ：143,168.

铁杵磨成针——浅谈我的《数学》教学六规则

冉晓丹
课程教育研究2017，Issue(23) ：143,168.
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铁杵磨成针——浅谈我的《数学》教学六规则

冉晓丹1
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作者信息

  • 1. 辽宁省阜新市盲聋职业学校 辽宁 阜新 123000
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摘要

现代残障学生的培养日趋呈现立体化的模式、多元化的模式.数学知识的掌握是学生走出校门参与社会生活的需要.特殊教育数学教学有其特殊性与差异性.满足残障学生不断提升的数学素养的需求,严格遵循《数学》教学六规则是一种有益的尝试.特殊教育不是一块贫瘠的土地.只要勤于耕耘,这里同样会水草丰美桃李芬芳.

关键词

特殊教育/数学

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出版年

2017
课程教育研究
中国外语学习学研究会

课程教育研究

影响因子：0.181
ISSN：2095-3089
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