课程教育研究2017，Issue(23) ：181-182.

基于核心素养下小学音乐教师的多重角色

叶梅
课程教育研究2017，Issue(23) ：181-182.
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基于核心素养下小学音乐教师的多重角色

叶梅1
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作者信息

  • 1. 深圳市翠竹外国语实验学校 广东 深圳 518000
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摘要

在教育教学领域中,"核心素养"是指一种"人本性目标"的教学理念,也即要求人从智力、情感、身体以及心理等多个方面都得到发展.将之运用于小学音乐教学过程中,则需要教师发掘自身的重要作用,扮演好班主任的多重角色,并将培养学生的艺术素养作为一项重要工作,利用好课堂音乐教学、课外音乐教学两种资源,提高学生的音乐审美能力,锻炼学生的音乐创造力,发展学生的核心素养.本文基于此,探究了小学音乐教师的多重角色及其发挥的重要作用,以期为小学音乐教育的发展提供相关参考.

关键词

核心素养/小学音乐教学/角色分析

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出版年

2017
课程教育研究
中国外语学习学研究会

课程教育研究

影响因子：0.181
ISSN：2095-3089
参考文献量1
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