课程教育研究2017，Issue(23) ：208.

以读为本,读写结合

陈康明
课程教育研究2017，Issue(23) ：208.
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以读为本,读写结合

陈康明1
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作者信息

  • 1. 江西省宁都县第一小学 江西 宁都 342800
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摘要

提高学生的作文水平要从读做起,读写结合,以读促写.一、以读学写.学生在读中学到的写作方法和技巧会掌握得很牢固,逐渐形成较强的写作技能,使其终生受益.二、以读蓄写.学生不能只作书籍的复印机,要学会用脑读书,去粗取精,逐渐养成"不动笔墨不读书"的好习惯,为今后的习作蓄积材料.三、以读评写.作文教学要重视讲评,自读自评、互读互评或指名读、集体评等多种形式,可以调动学生写、读、评作文的积极性.写好作文需要多种因素,而好好读书,多读好书,读写结合,以读促写,必将促进学生作文水平的提高.

关键词

作文教学/以读促写/语文教学

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出版年

2017
课程教育研究
中国外语学习学研究会

课程教育研究

影响因子：0.181
ISSN：2095-3089
参考文献量2
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