课程教育研究2017，Issue(23) ：279-281.

"构图思维"在初中科学习题教学中的教学案例

汤绪华
课程教育研究2017，Issue(23) ：279-281.
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"构图思维"在初中科学习题教学中的教学案例

汤绪华1
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作者信息

  • 1. 浙江省杭州市余杭区信达外国语学校 浙江 杭州 311000
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摘要

科学题大都是用语言、文字和图形表达的,学生在理解科学题目时,由于题目对抽象思维的能力要求较高,而初中学生思维的基本特点处于由具体的形象思维向理性的抽象思维转化的过程,对他们来说有一定的困难,构图思维就是把抽象性的文字表述用图形、图象的方法,形象直观地描述科学现象和科学规律,在解题中起着不容忽视的作用.可以说几乎解决大多数科学题都离不开图象.本文从平时习题入手,介绍构图思维的几种方法以及构图思维步骤和要素.

关键词

构图思维/初中科学/形象思维/抽象思维/解题

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出版年

2017
课程教育研究
中国外语学习学研究会

课程教育研究

影响因子：0.181
ISSN：2095-3089
参考文献量5
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