课程教育研究2017，Issue(23) ：297-298.

音乐学专业《钢琴伴奏与自弹自唱》课程教学的思考与革新

程远
课程教育研究2017，Issue(23) ：297-298.
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音乐学专业《钢琴伴奏与自弹自唱》课程教学的思考与革新

程远1
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  • 1. 宁夏师范学院 宁夏 固原 756000
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摘要

音乐学专业《钢琴伴奏与自弹自唱》是音乐学专业的学生必开的一门课程,在目前的教学实践当中,还存在着诸如学生进校程度浅、钢琴基础薄弱,理论掌握不够扎实、全面,并由此影响和制约了学生在该课程教学中应有的专业应用能力的提升,在教学实践中出现了学生编配理论接受能力较差并和弹唱实践结合不够,学生实际弹唱能力有待提高等问题.这样就在一定程度上影响了学生毕业后的工作能力和专业技能的全面发展.本文通过对学生能力差异的分析和教学方法的新探索来对该课程进行思考并尝试进行革新.

关键词

钢琴伴奏/自弹自唱/基础/教学实践/革新

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出版年

2017
课程教育研究
中国外语学习学研究会

课程教育研究

影响因子：0.181
ISSN：2095-3089
参考文献量3
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