课程教育研究2017，Issue(24) ：2.

基于"翻转课堂"的自学辅导式地理教学模式构建研究

李慧媛
课程教育研究2017，Issue(24) ：2.
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基于"翻转课堂"的自学辅导式地理教学模式构建研究

李慧媛1
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作者信息

  • 1. 山西师范大学临汾学院 山西 临汾 041004
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摘要

新课改下的素质教育观认为"把学生看作是发展的人、独特的人",强调把学生作为学习的主体,提高学生的主观能动性.而随着新概念提出的翻转课堂教学密切贴和"把学生看作是学习的主体"这一主题.在地理教学中应用翻转教学打破了传统的地理教学模式,发挥学生的主体性,培养学生的学习兴趣,引导学生自主学习、积极探索,培养学生的创新意识,提高学生获取知识和掌握知识的能力.本文将翻转课堂应用于地理教学中,极大程度上发挥学生自主学习的优势,帮助学生建立一个自主学习的创新型平台.

关键词

翻转课堂/自学辅导式/地理教学

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出版年

2017
课程教育研究
中国外语学习学研究会

课程教育研究

影响因子：0.181
ISSN：2095-3089
参考文献量4
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