基于"翻转课堂"的自学辅导式地理教学模式构建研究

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中文摘要：新课改下的素质教育观认为"把学生看作是发展的人、独特的人"，强调把学生作为学习的主体，提高学生的主观能动性。而随着新概念提出的翻转课堂教学密切贴和"把学生看作是学习的主体"这一主题。在地理教学中应用翻转教学打破了传统的地理教学模式，发挥学生的主体性，培养学生的学习兴趣，引导学生自主学习、积极探索，培养学生的创新意识，提高学生获取知识和掌握知识的能力。本文将翻转课堂应用于地理教学中，极大程度上发挥学生自主学习的优势，帮助学生建立一个自主学习的创新型平台。

作者：

李慧媛

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作者单位：

山西师范大学临汾学院山西临汾 041004

关键词：

翻转课堂自学辅导式地理教学

出版年：

2017

课程教育研究

中国外语学习学研究会

课程教育研究

影响因子：0.181

ISSN：2095-3089

年,卷(期)：2017.(24)

参考文献量4