课程教育研究2017，Issue(24) ：135.

促进幼儿教师从他评到走向自评

肖艳君
课程教育研究2017，Issue(24) ：135.
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促进幼儿教师从他评到走向自评

肖艳君1
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  • 1. 广州市番禺区洛浦街中心幼儿园 广东 广州 511431
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摘要

目前幼儿教师评价更多是以考核为导向的他人评价,由于自我评价缺失,不能有效地促进教师获得专业发展.如何促使幼儿教师从他评走向自评,需要幼儿园和教师的共同努力.

关键词

幼儿教师/自评/专业性发展/方法/策略

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出版年

2017
课程教育研究
中国外语学习学研究会

课程教育研究

影响因子：0.181
ISSN：2095-3089
参考文献量4
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