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促进幼儿教师从他评到走向自评

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目前幼儿教师评价更多是以考核为导向的他人评价，由于自我评价缺失，不能有效地促进教师获得专业发展。如何促使幼儿教师从他评走向自评，需要幼儿园和教师的共同努力。

肖艳君

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广州市番禺区洛浦街中心幼儿园 广东 广州 511431

幼儿教师 自评 专业性发展 方法 策略

2017

课程教育研究
中国外语学习学研究会

课程教育研究

影响因子：0.181
ISSN：2095-3089
年,卷(期)：2017.(24)
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