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高中语文课堂教学诊断标准化策略

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本文主要从高中语文课堂教学标准化的目的、原则及具体策略入手,讨论在原有高中语文课堂教学模式的基础上使教学诊断标准化带来的具体效益及具体实施策略.通过对教学诊断实行标准化的方式,对高中语文课堂教学的整体水平和教学建设工作具有很强的理论指导意义和现实价值.

沈赞平、陈媛萍

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赣州师范高等专科学校 江西 赣州 341000

江西环境工程学院 江西 赣州 341000

高中语文 课堂教学 诊断标准

2017

课程教育研究
中国外语学习学研究会

课程教育研究

影响因子：0.181
ISSN：2095-3089
年,卷(期)：2017.(24)
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