激发兴趣走出误区——数学教学研究

卢翠姣¹

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作者信息

1. 东莞市育才职业技术学校广东东莞 523420
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摘要

数学是高中教学课程教学中的重点,但目前高中生对该科目兴趣度不高,除个别学生外,大部分同学觉得数学枯燥、无聊,甚至有部分还存在畏难情绪.数学是一切科学技术的基础,对于学生无论是在学习阶段还是之后的工作生活都有重要帮助.目前学生对于数学兴趣低以及学习当中存在的误区对学生之后发展有直接影响.因此在文章当中对于数学教学进行多角度研究,探讨如何激发学生数学兴趣,走出教育误区.

关键词

兴趣/误区/数学/教学

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出版年

2017

课程教育研究

中国外语学习学研究会

课程教育研究

影响因子：0.181

ISSN：2095-3089

参考文献量3

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