课程教育研究2017，Issue(24) ：168.

让研究性学习走进小学数学课堂

朱英彦
课程教育研究2017，Issue(24) ：168.
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让研究性学习走进小学数学课堂

朱英彦1
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作者信息

  • 1. 广东省台山市广海镇南湾渔民子弟学校 广东 台山 529200
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摘要

《新数学课程标准》在谈及新一轮课程标准改革的具体目标时,首要一条是:"改变课程过于注重知识传授的倾向,强调形成积极主动的学习态度,使获得基础知识与基本技能的过程,同时成为学会学习和形成正确价值观的过程."这一目标使"改变学习方式,倡导研究性学习"成为这场改革的一个亮点.如何让"研究性学习"在小学数学课堂中生根发芽,使数学课堂真正焕发生命的活力,成为创新能力发展的摇篮呢?结合自身的教学实践和思考作一些探讨.

关键词

小学数学/研究性学习

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出版年

2017
课程教育研究
中国外语学习学研究会

课程教育研究

影响因子：0.181
ISSN：2095-3089
参考文献量2
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