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让研究性学习走进小学数学课堂

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《新数学课程标准》在谈及新一轮课程标准改革的具体目标时，首要一条是:"改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程，同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。"这一目标使"改变学习方式，倡导研究性学习"成为这场改革的一个亮点。如何让"研究性学习"在小学数学课堂中生根发芽，使数学课堂真正焕发生命的活力，成为创新能力发展的摇篮呢?结合自身的教学实践和思考作一些探讨。

朱英彦

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广东省台山市广海镇南湾渔民子弟学校 广东 台山 529200

小学数学 研究性学习

2017

课程教育研究
中国外语学习学研究会

课程教育研究

影响因子：0.181
ISSN：2095-3089
年,卷(期)：2017.(24)
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