课程教育研究2017，Issue(24) ：288.

教学路径模式对骨关节科带教质量的影响

李欢
课程教育研究2017，Issue(24) ：288.
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教学路径模式对骨关节科带教质量的影响

李欢1
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作者信息

  • 1. 江苏常州第一人民医院 江苏 常州 213003
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摘要

目的:探究教学路径模式对骨关节科带教质量的影响.方法:将我院2016年7月-2017年7月骨关节科实习的62名医学生纳入本次研究,结合实习先后顺序分成两个组别,对照组实施传统带教,而研究组则运用教学路径模式进行带教,比较组间带教质量.结果:研究组理论知识与实操成绩合格率明显高于对照组,且医学生对于骨科带教满意度也相比较对照组更高,组间差异显著(P<0.05).结论:在骨关节科带教中运用教学路径模式,不仅可以提升医学生的理论与实操成绩,而且能够取得较高满意度,值得进一步推广及应用.

关键词

教学路径模式/骨关节科/带教质量/影响

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出版年

2017
课程教育研究
中国外语学习学研究会

课程教育研究

影响因子：0.181
ISSN：2095-3089
参考文献量2
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