课程教育研究2017，Issue(25) ：37.

小学生数学学习主动性的成因和方法

毛德元
课程教育研究2017，Issue(25) ：37.
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小学生数学学习主动性的成因和方法

毛德元1
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作者信息

  • 1. 攀枝花市米易县白马镇中心学校 四川 攀枝花617200
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摘要

新课程标准要求:数学教学面向全体学生,实现人人学有价值的数学.本文从小学生学习习惯的现状进行分析;学生学习的无兴趣.而小学生的数学教育就需要明确的目标学习动机、更加强烈的兴趣、求知的欲望、成功的体验、学习的积极性,使学生成为学习的真正的主人.

关键词

主动性/动手操作/学习习惯/方法

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出版年

2017
课程教育研究
中国外语学习学研究会

课程教育研究

影响因子：0.181
ISSN：2095-3089
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