课程教育研究2017,Issue(25) :212-213.

谈语言文字训练的特点及实施策略

王淑萍
课程教育研究2017,Issue(25) :212-213.

谈语言文字训练的特点及实施策略

王淑萍1
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  • 1. 梅河口市解放中心校 吉林 梅河口135000
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摘要

语文教学要致力于语文能力的培养,而能力的形成来自反复训练."以训练为主线",已成为广大语文教师的共识.那么,语言文字训练的着力点应放在哪儿呢?目前,在语文教学改革中,加强语言文字训练的呼声渐高.这种情况一方面反映了着力改进语文课堂教学,提高学生语文学习质量的实践要求,另一方面也说明通过几十年的反复讨论,大家对语文教学性质和任务的认识逐渐趋向一致,这就是:语文学科是进行社会交际的工具学科,其核心任务是培养学生运用连贯的语言文字的能力,同时要结合恰当地完成思想品德教育、发展认识能力、提高审美能力和培养健康个性的任务.在这里,我想就加强语言文字训练的特点和方法提出几点粗浅的意见,以求教于语文界的同仁.

关键词

语言文字训练/工具性和人文性/言文字训练的特点

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出版年

2017
课程教育研究
中国外语学习学研究会

课程教育研究

影响因子:0.181
ISSN:2095-3089
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