课程教育研究2017，Issue(25) ：268.

物理教学中的创造性思维培养

魏长青
课程教育研究2017，Issue(25) ：268.
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物理教学中的创造性思维培养

魏长青1
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作者信息

  • 1. 格尔木市第十一中学 青海 格尔木816000
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摘要

创造性思维简单地说,就是人们在创造性活动过程中所具有的思维方式.它是相对于以固定、惰性的思路为特征的习惯性思维而提出的,是一种高度灵活、新颖独特的思维方式.目前更多的心理学家认为,创造性思维并非是一种单一的思维形式,而是发散思维与聚合思维高水平的有机结合.本文着重探讨了在物理教学中培养学生的创造性思维的问题,文章从二个方面进行讨论:教师创造性的思想和能力是培养学生创造性思维的基础;有效的思维激发是培养创造性思维的关键.

关键词

物理教学/创造性思维/思维激发

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出版年

2017
课程教育研究
中国外语学习学研究会

课程教育研究

影响因子：0.181
ISSN：2095-3089
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