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小学语文情景教学应用的有关思考
小学语文情景教学应用的有关思考
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中文摘要：
小学阶段学生思维可塑空间较大,在这一重要时期,小学语文教师肩上责任较为重大,要注重将科学素养和人文情怀有机结合注入到教学方法中,通过课堂教学培养学生语文学科自觉性.小学阶段学生天性爱玩好动,情景教学法在一定程度上能激发学生语文学习本位主体意识,提升学生语文学习质量与效果.
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作者：
易小平
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作者单位：
宜春市袁州区楠木乡中心小学 江西 宜春 336000
关键词：
小学语文
情景教学
有关思考
出版年：
2017
课程教育研究
中国外语学习学研究会
课程教育研究
影响因子：
0.181
ISSN：
2095-3089
年,卷(期)：
2017.
(26)
参考文献量
3
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