浅谈初中生物课堂中的有效备课

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中文摘要：随着新一轮课程改革的不断进行,以发挥学生主动学习为前提的生物教学方式已悄然萌动.要使这一教学方式能够继续很好地向前发展,就必须过好备课这一关.在备课过程中,教师首先要注意整个教学活动应善于营造一种使学生"生疑"的学习情境,使学生能由此产生探究和解决疑问的兴趣和欲望;其次,教师应充分考虑学生在教学活动中可能提出的疑问;再次,为了培养学生学习的主动性,教师备课时还必须充分挖掘学生主动学习的原动力,并引导他们主动探究;最后,要善于培养和研究学生学习兴趣,尊重学生的思考和质疑.

作者：

郜彦

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作者单位：

高平市神农镇初级中学山西高平 048400

关键词：

生物备课主动学习学生为主体

出版年：

2017

课程教育研究

中国外语学习学研究会

课程教育研究

影响因子：0.181

ISSN：2095-3089

年,卷(期)：2017.(26)

参考文献量5