高中地理如何培养学生思维能力

许少岑¹

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作者信息

1. 晋江永和中学福建晋江 362200
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摘要

地理学科需要一定的逻辑分析能力和抽象思维能力,导致部分学生从一开始就对地理的学习感到吃力.传统的教学模式下,教师采用的是灌输式教学法,采用统一的教学方式进行授课,不利于学生对知识的吸收.开展因材施教,让教师在了解学生的个性特征、学习兴趣之后,制定不同的教学策略满足不同学习能力、学习习惯学生的需要,将能够将教材上不易理解的知识通过各种方法生动地表达出来,将部分理论具象化,让学生领略到地理的魅力,从而激发其学习地理的热情,从而加深了学生对知识的理解与记忆,降低了学习难度.

关键词

地理教学/思维能力

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出版年

2017

课程教育研究

中国外语学习学研究会

课程教育研究

影响因子：0.181

ISSN：2095-3089

参考文献量2

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