课程教育研究2017，Issue(26) ：214-215.

小学语文预习指导策略之我见

周平
课程教育研究2017，Issue(26) ：214-215.
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小学语文预习指导策略之我见

周平1
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作者信息

  • 1. 纳雍县猪场乡新寨小学 贵州 纳雍 553312
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摘要

预习是学生在老师进行课堂教学前自己摸索、自己动脑、自己理解的过程.语文预习是学生对文本的整体感知的过程,也是一个提出疑问的过程,它是学生学习的一个重要组成部分.面对预习很多时候流于形式,没有发挥应有的作用,应当从小就培养学生预习的习惯,让学生明确预习的要求,教给学生预习的方法,并及时地检查和评价,从而让学生重视预习,有效预习,让预习为课堂服务.

关键词

语文/预习/有效/指导

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出版年

2017
课程教育研究
中国外语学习学研究会

课程教育研究

影响因子：0.181
ISSN：2095-3089
被引量1
参考文献量1
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