课程教育研究2017，Issue(26) ：219.

小学生习作自主互助评改策略浅谈

侯玉英
课程教育研究2017，Issue(26) ：219.
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小学生习作自主互助评改策略浅谈

侯玉英1
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作者信息

  • 1. 韶关市乳源第一小学 广东 韶关 512700
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摘要

笔者在小学生高年级习作自主互助评改策略研究的过程,有下列几点感悟:1、习作评改的示范性;2、习作评改的自主性;3、习作评改的多元性;4、习作评改的鼓励性.

关键词

示范性/自主性/多元性/鼓励性

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出版年

2017
课程教育研究
中国外语学习学研究会

课程教育研究

影响因子：0.181
ISSN：2095-3089
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