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小学生习作自主互助评改策略浅谈

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笔者在小学生高年级习作自主互助评改策略研究的过程,有下列几点感悟:1、习作评改的示范性;2、习作评改的自主性;3、习作评改的多元性;4、习作评改的鼓励性.

侯玉英

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韶关市乳源第一小学 广东 韶关 512700

示范性 自主性 多元性 鼓励性

2017

课程教育研究
中国外语学习学研究会

课程教育研究

影响因子：0.181
ISSN：2095-3089
年,卷(期)：2017.(26)