课程教育研究2017，Issue(26) ：258-259.

觉醒了就不会倦怠——论中小学教师主体意识觉醒的作用

郑少波 江象平
课程教育研究2017，Issue(26) ：258-259.
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觉醒了就不会倦怠——论中小学教师主体意识觉醒的作用

郑少波 1江象平1
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作者信息

  • 1. 汕头市潮南区井都中学 广东 汕头 515000
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摘要

中小学教师深受职业倦怠的危害,只有教师主体意识的真正觉醒才能解决中小学教师的职业倦怠.主流观点理解的教师主体意识觉醒是不能从根本上解决中小学教师职业倦怠问题的.中小学教师主体意识真正的觉醒,首要的是要树立高度的文化自觉和文化自信,意识到自己是一名文化的"觉世者、传世者";最基础的是意识到自己要做一名"完全教师";关键是要意识到自己是自我工作环境的主人,即要有"主人翁"意识.

关键词

教师职业倦怠/教师主体意识觉醒/觉世者、传世者/完全教师

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出版年

2017
课程教育研究
中国外语学习学研究会

课程教育研究

影响因子：0.181
ISSN：2095-3089
参考文献量1
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