课程教育研究2017,Issue(27) :8.

浅谈多模态隐喻的意义构建和解读

刘美玲
课程教育研究2017,Issue(27) :8.

浅谈多模态隐喻的意义构建和解读

刘美玲1
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作者信息

  • 1. 广西民族师范学院 广西 崇左 532200
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摘要

人们的生活中隐喻无处不在,不是体现在语言中就是表现在思想和行为里.人们无意识地使用隐喻,隐喻不仅影响人们思想交流的方式,还建构人们的认知和理解过程.离开隐喻,人们将无法生活.[1](Lakoff&Johnson 1980:5)目前对隐喻的研究不仅仅局限于传统的文字隐喻研究,更多的倾向于在多模态视角下研究生活中隐喻的意义.多模态隐喻能把现实生活中很难理解和感知的抽象概念和思维,通过多种模态的组合搭配,以活生生的可感知的事物和现象表征出来,使读者眼前一亮,极富感染力和吸引力.探讨多模态隐喻意义的构建方式和正确解读多模态隐喻的意义不仅对多模态语篇的深入研究有重要的意义,对生活中的隐喻研究有巨大的现实意义.

关键词

多模态隐喻/意义构建/意义解读

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基金项目

广西民族师范学院2017年校级科研项目(2017YB023)

出版年

2017
课程教育研究
中国外语学习学研究会

课程教育研究

影响因子:0.181
ISSN:2095-3089
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