课程教育研究2017，Issue(27) ：14.

高中生英语学业成就,学业自我概念与学业情绪的关系研究

闫莉莉
课程教育研究2017，Issue(27) ：14.
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高中生英语学业成就,学业自我概念与学业情绪的关系研究

闫莉莉1
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作者信息

  • 1. 天津外国语大学研究生院 天津 300270
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摘要

本研究调查了192名高中生的英语学业情绪特点及其与英语学习动机、英语学业自我概念.结果显示:男生和女生在消极高唤醒度学业情绪上存在着显著性差异;影响高中生英语成绩的主要因素有英语自我概念和消极高唤醒度自我概念.结论:高中男生英语消极高唤醒度学业情绪少于女生;高中生英语自我概念和英语学业情绪对英语成绩有显著的影响.

关键词

英语/学业成就/学业情绪/自我概念

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出版年

2017
课程教育研究
中国外语学习学研究会

课程教育研究

影响因子：0.181
ISSN：2095-3089
参考文献量3
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