课程教育研究2017，Issue(27) ：50.

初中生数学思维培养的探讨

刘艳
课程教育研究2017，Issue(27) ：50.
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初中生数学思维培养的探讨

刘艳1
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作者信息

  • 1. 梅河口市实验中学 吉林 梅河口 135000
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摘要

高度抽象是数学的本质属性.由于数学研究的对象是现实世界的数量关系和空间形式,它就必须是从现实的物质外壳中抽象出来的共性,所以一开始从自然数的诞生,数学便开始了抽象的过程.发展到今天,数学更是在高度的抽象性上越走越远.可以说没有抽象,就没有数学.

关键词

初中生/数学思维/培养

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出版年

2017
课程教育研究
中国外语学习学研究会

课程教育研究

影响因子：0.181
ISSN：2095-3089
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