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小学语文多文本阅读教学策略探析
小学语文多文本阅读教学策略探析
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中文摘要：
多文本阅读教学是一种新型的阅读教学模式,它既能帮助学生提高阅读的数量和质量,又能全面提升学生的综合素养.研究发现,儿童的阅读能力与未来的学习成绩密切相关,学生的阅读经验越丰富、阅读能力越高,越有利于各方面的学习,相对于课内知识的深度,多文本阅读更注重孩子们阅读的广度和兴趣,充分尊重学生的主体地位,让孩子真正成为阅读的主人.
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作者：
邹敏
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作者单位：
河南省周口市扶沟县红旗小学 河南 扶沟 461300
关键词：
小学语文
多文本阅读
阅读资源
教学策略
基金：
2017年周口市专项课研究课题
项目编号：
zkzxl701007
出版年：
2017
课程教育研究
中国外语学习学研究会
课程教育研究
影响因子：
0.181
ISSN：
2095-3089
年,卷(期)：
2017.
(27)
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