课程教育研究2017，Issue(27) ：232.

小学语文多文本阅读教学策略探析

邹敏
课程教育研究2017，Issue(27) ：232.
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小学语文多文本阅读教学策略探析

邹敏1
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作者信息

  • 1. 河南省周口市扶沟县红旗小学 河南 扶沟 461300
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摘要

多文本阅读教学是一种新型的阅读教学模式,它既能帮助学生提高阅读的数量和质量,又能全面提升学生的综合素养.研究发现,儿童的阅读能力与未来的学习成绩密切相关,学生的阅读经验越丰富、阅读能力越高,越有利于各方面的学习,相对于课内知识的深度,多文本阅读更注重孩子们阅读的广度和兴趣,充分尊重学生的主体地位,让孩子真正成为阅读的主人.

关键词

小学语文/多文本阅读/阅读资源/教学策略

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基金项目

2017年周口市专项课研究课题(zkzxl701007)

出版年

2017
课程教育研究
中国外语学习学研究会

课程教育研究

影响因子：0.181
ISSN：2095-3089
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