课程教育研究2017，Issue(27) ：235.

"三位一体"评价体系促进多文本阅读能力提升

宋清敏 李凌祥
课程教育研究2017，Issue(27) ：235.
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"三位一体"评价体系促进多文本阅读能力提升

宋清敏 1李凌祥1
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作者信息

  • 1. 河南省周口市扶沟县城关镇第一初级中学 河南 扶沟 461300
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基金项目

2017年周口市专项课题(zkzx1702012)

出版年

2017
课程教育研究
中国外语学习学研究会

课程教育研究

影响因子：0.181
ISSN：2095-3089
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